看我的力气，哥哥坐着我的专车
两岁的生日在奶奶家度过，连着过了两个生日，好开心……。
天下武功我都要学，我一岁了！
我现在是小小粉刷匠，我现在1岁半！……。
我的五彩漂亮小屋！
喜欢漂亮的各种颜色，漂亮的小屋，赶快给我拍照保存！
| 太阳花儿童成长中心敏感期记录 | |||
| 姓 名 | 武采 | ||
| 出生日期 | 2016年7月6日 | ||
| 教学园长 | 魏景智 | ||
| 观察老师 | 张海丽 | ||
| 记录阶段 | 2018年9月（敏感期阶段：2岁——3岁） | ||
| 可能出现的敏感期 | |||
| 敏感期 | 表现 | 应对 | 过渡时间 |
| 空间 | 1、到处扔东西、搬弄东西； 2、喜欢摆设东西。 | 提供适当环境引导儿童过渡该敏感期； | 螺旋式上升 |
| 细小事物 | 1、能看到极细微的东西； 2、喜欢用手挖小洞、小孔等； | ||
| 秩序 | 1、到陌生环境会哭； 2、改变物体的摆放位置会反对； 3、对物的拥有者敏感与执着，如认为属于谁的东西就是谁的，不能分开； | ||
| 咬人 | 喜欢咬东西、咬人 | 关注情绪疏通，给予更多陪伴与关注； | |
| 攀爬 | 喜欢在高处爬上爬下 | 给予安全环境平稳过渡该敏感期； | |
| 打人 | 经常要打人 | 多给予理解，儿童此敏感期需要正确引导，不能反应过于激烈，用成人思维去教导儿童，应该给予儿童更多关注，引导儿童疏通情绪； | |
| 说不 | 你说什么他都说“不” | ||
| 自我意识 | 经常说“这是我的” | 尊重孩子的意识，给予正确引导，孩子可以自由支配自己的物品； | |
| 跳 | 喜欢跳动，不安静。 | 每天给予充分地活动时间与空间，生活习惯规律； | |
| 模仿 | 1．模仿你的说话、动作、神态等； 2．模仿电视、电影里的说话、动作、神态等； | ||
| 旋转 | 1．喜欢坐能旋转的机器； 2．喜欢你抱着他旋转； | ||
| 玩沙、玩水 | 见水就玩，见沙就玩 | ||
| 涂、贴 | 喜欢涂东西、贴东西。 | ||
| 审美 | 有自己的审美观，能按自己的观点说出哪些好看，哪些不好看。哪些喜欢，哪些不喜欢。 | ||
| 建立概念 | 能接受概念性的东西。如帮助他认识物体，用三段式的方法。 | ||
| 音乐 | 喜欢听音乐，并随音乐节奏做相应的动作。 | ||
| 语言 | 喜欢模仿成人说的话、电视中的广告等等。 | ||
| 说明事项： 1，加粗记录为突显敏感期，作为重点记录，敏感期儿童需家园共育；不同孩子突显的敏感期不同，出现的次序及时间也不同； 2，理论依据蒙特梭利教育理念、孙瑞雪爱和自由及敏感期体系、华德福人智学理念以及魏景智老师十几年的实际教学经验评估； 3，本记录目的是家园共育，为孩子身心健康成长提供更好的自然环境及人文环境； 4，家长对于我们理念的实施是我们做幼教工作的重要意义； 5，我们本着"爱和自由"的自然教育，引导孩子探索未知，构建健康、完整、独立的人格； | |||
| 本月发展情况 | |||
| 1，上午工作状态 在教室内的工作以美工区为主。喜欢涂色，在涂的过程中，有意识控制颜色涂到轮廓线内，追求完美；还喜欢使用美工区的材料进行自由创意，例如制作钓鱼竿、国旗、火箭等，会反复进行。蒙台梭利说：“反复工作是儿童的智力体操”，闻喜在美工区反复工作的过程中，不但手部小肌肉得到了精细发展，同时智力也在发展中。在日训区工作时，喜欢拼插类的教具，如乐高、管道、磁力片等。在工作磁力片时，会用多个正方形拼成长方形，然后组装小车，并在车上用其他形状的磁力片进行装饰，完成作品后很有成就感，主动与老师分享。工作认真专注，平均工作时间在60分钟左右； 2，下午文化课状态 喜欢手工、泥塑课。在上泥塑课时，喜欢用泥巴制作小火车，需要帮助时，会主动叫老师，动手能力较强；想象力和创造力在发展中。 3，人际交往 有较固定的伙伴丁丁，会主动邀请他人一起游戏如“我们一起玩好吗？”会组织游戏，游戏时乐于表达自己的想法； 4，需要解决的问题 会用违反规则的行为引起老师的关注，当老师陪伴时，会有愤怒的情绪，如大叫，用力挣扎。在老师的陪伴下逐渐平静下来，回到清明的状态。很清晰哪些行为不可以。 5，建议 a、在日常生活中，发现孩子的优点，给予及时的欣赏，肯定、认同，在语言上和行为上。让孩子感受到（看到）自己是被看见的，被接纳的，是有力量的！ b、当要拒绝闻喜时，请这样说：“爸爸妈妈很爱你，但是这件事情我不同意”，逐渐的协助幼儿把人和事情剥离开，有更加清明的状态。 | |||
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