2018-11-27
“爱”的自然教育——情绪剥离
太阳花践行爱和自由的自然教育已经有五个年头了! 我们在儿童的智能发展方面，为儿童提供蒙氏教具，它符合儿童认知发展的规律，从具像到抽象，由易到难。在艺术发展方面，我们为儿童提供华德福的艺术课程，如湿水彩，扎染，泥塑等。我们自信做的最好的是对于儿童在心理方面的关注及引导儿童发展其探索未知的能力。…[了解更多]
2018-11-27
太阳花家长口碑截图分享
我们倡导“爱”的自然教育——“爱”是一切教育的基础，是引导孩子建立自由、规则、平等等社会行为的源动力！儿童教育的本质是引导孩子发展自主探索未知的能力”；…[了解更多]
2018-11-27
儿童手指游戏推荐开发右脑
儿童通过自由的使用其身体，获得身体上的独立! 儿童通过自由的选择，获得意志上的独立! 儿童通过自由表达自己的想法获得思想上的独立! 独立是自己做自己的主人! 独立是自己为自己负责!…[了解更多]
2018-10-31
案例分享——”追求完美”的敏感期
追求完美的敏感期源于秩序的敏感期，而秩序的敏感期是自我意识发展的一部分，所以你就会知道为何追求完美的敏感期会如此强烈!在追求完美的敏感期之前还有一个完整的敏感期，体现在孩子对食物，玩具完整的需求。之后还有一个审美的敏感期，经过了前面敏感期的铺垫和发展，孩子已经可以清晰和确定的表达自己喜欢什么，不喜欢什么，这包括着装，玩…[了解更多]
2018-10-31
案例分享——关于”诅咒”的敏感期
诅咒的敏感期几个月就会过去，但是你会发现孩子已经可以很巧妙和恰当的使用有力量的语言了。之后孩子会发现语言更多的美妙，如同一个词，在不同的地方表达不同的意思;…[了解更多]
2018-09-03
为了孩子，请管理好你的情绪！
心理学对情绪的定义，情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。儿童情绪的发展从出生一到两岁的模仿，再到两至三岁的自我意识形成，再到三至四岁的人际关系，再到四至五岁的身份认识，再到五至六岁的社会兴趣，随着年龄的不断增长，逐渐形成非判断、道德规范、感性理智、审美等高级思维。那么在这过…[了解更多]
2018-09-02
儿童离不开父母，更需要大自然
大自然的宁静与和谐给人以无穷的想象力与创造力，这有这样的环境才适合儿童激发极大的力量完全地投入到自我建构中去。如果儿童不能把他全部的人格力量投入到自我建构中的话，儿童的成长就会受到巨大的影响。…[了解更多]
2018-09-02
育儿必备——蒙台梭利儿童心智成长的8大自然法则！
幼儿的成长是有规律的，并且在生命的初始就已经存在。在这伟大的规律中，幼儿个体为了成长，会不断地显露出“内在需要”，驱使着幼儿主动地接触环境，以达到成长的目的。蒙特梭利说：“生长，是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来。教育的任务是激发和促进儿童的‘内在潜力’，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。”1．工作法则蒙…[了解更多]
2018-08-31
我们不缺大自然，缺的是教育和行动！
孩子们从来没得过感冒，在少数格外严寒的日子里，孩子和老师会钻进露营帐篷或木头建的小教室暂时躲避一下，但院长莱内克表示绝大多数时间都是户外活动。…[了解更多]
