自卑与补偿是阿德勒个体心理学的重要组成部分，也是个人追求优越的基本动力。儿童离不开父母，不是需要父母的溺爱，而是需要被关注，被肯定，被鼓励等正能量的补偿行为。人们常说“三年一小沟,五年一大沟,十年一鸿沟。”也不是一点儿道理没有，因为社会的发展，人文环境意识已经深深的烙印在我们心里，我们不能把这些意识照本宣科的COPY到孩子身上，成为另一个自己。因此如何正确的方式打开孩子的内心世界，使其身心健康发展，是我们必须要关注而且要付之于行动的一个重要课题。

我们说意识归类为社会实践的反映，人类文明的发展离不开大自然地启发。儿童意识的形成，一些心理学家认为只有在儿童l岁末的时候，儿童才开始能把自己的动作和动作的对象区分开来，才能算是自我意识的最初表现。儿童在2岁开始知道自己的名字，这时儿童只是把名字理解为自己的信号，因此，在遇到叫同名的别的孩子的时候，他就感到有些困惑了。儿童约在两岁半到三岁的时候，才有可能在关于自己的表象的基础上，通过言语交际开始掌握这些代名词。从此儿童的独立性开始大大增长起来，这在儿童常常说“我自己来”这句话中获得明显的表现。

蒙特梭利认为“人类来自于智力的东西无一不是来自于感觉器官”。3—6 岁的孩子正处于感官敏感期，在此期间，感官如果能得到及时的刺激，智能就会快速发展。所以，必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触，发展敏锐的感觉和观察力。这是幼儿高级的智力活动和思维发展的基础，因此大自然无疑是儿童发展感觉器官最好的场所。

大自然的宁静与和谐给人以无穷的想象力与创造力，只有这样的环境才适合儿童激发极大的力量完全地投入到自我建构中去。如果儿童不能把他全部的人格力量投入到自我建构中的话，儿童的成长就会受到巨大的影响。

现代社会随着电视、电脑、手机等智能电子设备的的迅速普及，儿童有越来越多的原因留在室内，先不说儿童内在世界的构建，他们的身体健康也会被无形夺走。2014年的一项调查显示,全国小学生近视率达到45%、初中生74%、高中生83%,大学生86%，而且数据仍在上升。这仅仅是一项近视的数据，其他例网瘾、厌学、早恋等身心健康的数据足以震撼我们每个人的心灵。美国作家理查德·洛夫《林间最后的小孩》提到人的心智是通过感官和知觉形成在思维上的认知整合、判断、推理，如果孩子们没有真实的认知，没有与自然的接触，没有在自然中学习、探索、体验的经历，他们的感觉和知觉都会受到影响，容易变得孤独、焦躁、易怒，在道德、审美、情感、智力成长中有所缺失。

我们当然不希望我们的孩子有“自然缺失症”，那就需要我们立刻行动起来，让孩子尽早地走进大自然，接触这个世界上唯一能给人类带来宁静、平和、健康、快乐的秘密大花园！