一、关于森林幼儿教育

森林幼儿园起源于20世纪50年代的丹麦!

一位专职妈妈埃拉·法拉陶每天带着她的两个学龄前孩子到森林里去散步，偶尔会有邻居同行，这些天天在户外活动的孩子游戏行为和社会行为异于传统幼儿园的孩子，他们较少争执，互动频繁，身心平衡，很少生病，体能很好!于是这群幼儿的父母联合起来成立了世界上第一所森林幼儿园！

森林幼儿园展应用成果最显著的国家是德国，发展至今已经有1500多家森林幼儿园，几乎覆盖整个国家！森林教育在中国也逐渐盛行，越来越多的家长认识到了森林教育对孩子身心成长的重要性，儿童在大自然中的愉悦、自由、宁静，我们的家长能清楚地看到和感受到孩子成长的神奇和感动。 

二、森林幼儿园的特点

    大自然教育是“人本教育，开放式”的教育!

“幼儿园之父” 福禄贝尔认为人是宇宙的一部分， 人应当与自然互动， 他理想的幼儿教育场所应像一座花园， 让幼儿一方面像幼苗一样自然地茁壮， 另一方面在自然环境中学习与成长。

意大利教育学家蒙特梭利(Montessori)也提到大自然对幼儿教育的重要性，她认为人，尤其在儿童时期仍属于自然界的一分子，他们必须在自然中取得身体与心灵成长所需的各种原动力。

森林幼儿园彻底实践自然教育的理念， 幼儿们不是间接通过书本学习， 而是通过与大自然实物的直接接触而学习， 他们的观察力自然而然变得敏锐， 他们的学习及探索动机也将源源不断。根据上述对森林幼儿园的描述，我们提供幼儿的活动及教育方式的确可以培养出具有全人特质的幼儿：

1、在森林裡活动的幼儿能充分地发洩体力，所以情绪较一般幼儿园幼儿稳定；因为有广大的空间，幼儿能大量运动，所以身体健康。

2、广大的森林和一般幼儿园的户外游戏场不同，不是人工而是大自然布置的，常有些颠陂路段或聚水而成的小溪，幼儿自己要试著去克服这些障碍外，而通常在这种情况下，年纪较大的幼儿会主动帮年纪小的幼儿逾越障碍，所以森林幼儿园的幼儿常有机会实践乐于助人的本性。

3、当有幼儿发现新奇的现象或不曾见过的昆虫，马上呼朋引伴，和其他幼儿分享发现的喜悦。

4、因为季节与气候的关系，森林里每天的面貌都不同，所以能提供好奇的幼儿无限探索机会，幼儿们喜欢一起观察并讨论，在这些过程中他们不但学到新的知识，练习了他们的表达能力，也学会尊重并接纳别人的意见。

5、森林里提供的材料都是结构性低的材料，它们比起坊间的教材更可以激发幼儿的想像力及创作潜能。 

6、当孩子透过观察发现问题，并且提出问题时，森林幼儿园的老师不是马上告诉幼儿答案，而是提出更多的问题鼓励幼儿自己思考。因此，森林幼儿园幼儿有足够机会练习独立思考及判断的能力。

7、因为天天和大自然为伍，森林幼儿园的孩子和大自然的动、植物培养出深厚感情，他们不会无故破坏自然，而会去关爱、保护它。

 三、太阳花“森林班”介绍

太阳花儿童成长中心成立于2014年，由魏景智老师创办，教学秉承“爱和自由”的理念，实践权人教育，得到了广大家庭和社会的认可。完整学期毕业后的幼儿在小学阶段各方面表现均为优秀，如交际能力，应变能力，处理问题的能力，表达能力，内心承受力等；  

为进一步满足现代化社会的发展带来的各种幼儿教育问题，我中心与2018年9月正式启动“森林班”招生。我们以森林教育为主，结合蒙氏教育、华德福教育的核心理念与十多年的实践经验，精心编排了幼儿森林教学课程，为城市的孩子们寻找探索一条更加健康成长的路，我们愿与您一同见证我们的天使在地球上健康快乐的活出自我，活出精彩！