太阳花儿童成长中心在“爱和自由、规则与平等”教育理念的影响下已经走过第三个年头了！在这三年里，我欣喜的看着孩子们的变化、教师的变化以及自己的改变!作为一名“爱和自由”教育理念10年的实践者，以及两个孩子妈妈的体验来看，教育不是一种方法，而是生命与生命之间的连接！                                       

     在太阳花里，我们不但为孩子提供了能满足其智能不同阶段发展的蒙氏教具；也为孩子提供个丰富多彩的文化课，如：奥尔夫音乐、湿水彩、扎染、泥塑......让孩子的感受更加充盈！ 

     我们在提供这些的同时，更加关注孩子的内在成长，让孩子成长为内心有力量的、完整的人！具体的说我们关注的是孩子的情绪发展。情绪发展是0-6岁儿童成长中一件非常重要的事情，当我们以接纳的方式认可、倾听孩子时，孩子就会在内在与情绪建立友好的关系，情绪就会变成我们的资源，与我们一同面对问题和解决问题！反之，我们以隐性或显性的方式打压情绪，我们与情绪之间建立的就是对抗、逃避、无视......不接纳的关系，情绪就会变成我们前行的阻碍，我们无法真正的解决问题！就是我们常说的一个人解决问题的能力决定于她|（他）情商。

    我们在一日生活中是如何倾听孩子的情绪的呢？

    首先在早上接孩子入院时，蹲下来、看着孩子的眼睛与孩子打招呼，在情感上建立连接，让孩子感觉到被接纳；然后在建立规则时，告诉孩子：“老师很爱你，但是这个行为或是这件事不可以”，让孩子感觉到被拒绝的是行为，我这个人是好的，帮助孩子把人和事情剥离开：接着当发现孩子难过、愤怒、委屈......时，我们是要陪伴孩子的。如何陪伴呢？

    1、情绪是属于潜意识层面的，我们要帮助孩子把情绪提升到意识层面，“你看起来很难过、愤怒、委屈......”,为情绪命名，让孩子知道自己怎么了。

    2、“想哭就哭一会/愤怒可以打垫子、跺脚、不影响他人的情况下大喊大叫”，让孩子知道和体验到疏导情绪的途径，以及体验到情绪是会过去的。

    3、“我就在陪着你”让孩子感受到情绪是被接纳的，我们是爱他（她）的。

    这个过程我们帮助孩子把情绪和事情剥离开，情绪处理完，再面对事情，清明就出现了！

    情绪的倾听和关注体现在一日生活中的每一个细节里，每天这样经由这份被接纳、被关注、被爱、被倾听的体验，逐渐成为孩子的一部分，让孩子内在丰满、强大、有爱！